lunes, 17 de marzo de 2014
conclusion personal acerca de las redes sociales
las redes sociales en nuestra vida ya es importante e incluso necesaria por que nos permite compartir informacion y que poco a poco se fue extendiendo en la actualidad,es utilizado para difundir informacion,entretenimiento ew incluso para tener contacto con parientes y personas conocidas o personas que no conocemos fisicamente. yo piensonque sin estas fuentes de comunicacion social para la sociedad seria mas complicado por nos pasariamos horas y horas leyendo cosa que ya no acostumbramos en primera nos quita tiempo y eso de leer ya por lo regular mucha gente ya no lo hace estariamos mas tiempo en la biblioteca y para el que trabaja ya no tiene mucho tiempo.o con otros medios de comunicacion
dinamicas grupales
El presente trabajo está conformado por situaciones
prácticas, realizado en la escuela primaria CINCO DE MAYO ubicada en Tumbala,
Chiapas. Los alumnos de primer grado con los que tuve la oportunidad de
convivir me dejaron un grato sabor de boca, puesto que la disposición para la
realización de las dinámicas fue de manera entusiasta.
Ésta experiencia me da la oportunidad para conformar
el presente trabajo, en ella se plasman los procedimientos adecuados para la
participación activa de los alumnos, las dificultades que se encontraron en el
desarrollo por ser un grupo con necesidades mayores de organización, explicación,
grado de responsabilidad y sobre todo atención y cuidado por las situaciones de
riesgo que se presentaron.
Durante el proceso de selección de las dinámicas que
consideraría para la puesta en práctica, me resultó más apropiada la llamada:
CONEJOS Y CONEJERAS. Dinámica que por su contenido lúdico y de interacción me
facilito la aceptación de mi persona hacia los niños. Otra dinámica que llevé a
ejecución fue la de: EL BARCO SE HUNDE Y SE SALVA CON… acción grupal que
permite la socialización y el desarrollo de estrategias para conformar grupos
pequeños.
CONEJOS Y
CONEJERAS
OBJETIVO
Con la ejecución de ésta dinámica se pretende:
1. La participación activa del grupo.
2. Comprendan la importancia de la
convivencia grupal.
3.Modifiquen de manera personal actitudes
negativas que obstaculizan el propósito del juego.
RECURSOS
1. Orejas con cartulina para los que serán los conejos.
2. Espacio libre de obstáculos.
3.Dulces para motivar el desempeño.
INSTRUCCIONES
1.
Se arman grupos de tres.
2. Dos personas se tomarán ambas
manos y una estará en el centro de las otras dos.
3. Las dos personas que están
tomadas de las manos son las “conejeras” y el del centro es el “conejo”.
4.
El juego consiste en ir cambiando de lugar tanto los conejos
como las conejeras.
5.
Cuando el facilitador diga “conejos”, éstos salen de sus
“conejeras” a buscar una nueva.
6.
Las “conejeras” alzan los brazos hasta que otro conejo entre.
7.
No vale quedarse en la misma “conejera”.
8.
Cuando el organizador diga “conejeras”, éstas se mueven
buscando un “conejo”. Los “conejos” se quedan parados en su lugar hasta que
vengan las “conejeras”.
9.
Cuando el facilitador diga ¡remolino! Todos se cambian de
posición, los “conejos” pueden ser “conejeras” y las “conejeras” pueden ser
“conejos”.
10.
Siempre deben estar tres en el equipo.
DESARROLLO DE
LA DINÁMICA
El maestro titular del grupo hizo la presentación
formal para quedarme a cargo de la ejecución de la dinámica. Posteriormente, di
las instrucciones y la forma en que se realizaría el juego, los niños
entusiasmados aceptaron gustosamente cambiar por un momento la rutina diaria.
La indicación primera para seleccionar a los conejos
fue de alboroto, puesto que todos querían ser los conejos y acomodarse las
orejas, desafortunadamente no todos podían serlo. Después de la algarabía se
retomó el seguimiento de la actividad dando las instrucciones del juego.
Decididamente se les invitó a que la ejecución de la
actividad lo hicieran bajo un clima de respeto y orden, el cual se les estuvo recordando
constantemente, debido a que se trataba de correr en algunos momentos y se
procuraba evitar accidentes.
Después de varios momentos de explicación y detención
de la dinámica, los alumnos comprendieron las instrucciones y se desenvolvieron
de manera activa, logrando el primer objetivo.
Se dio el espacio mientras se retomaban energías para
reflexionar y analizar, la importancia de la sana convivencia para despertar
las emociones y mejorar nuestro desempeño personal, los alumnos decididamente
solicitaban se repitiera la actividad.
EL BARCO SE
HUNDE Y SE SALVA CON…
OBJETIVO
Se pretende que:
1. Los alumnos interactúen con
sus compañeros de grupo.
2. Favorecer
la socialización.
2. Diseñen estrategias para la
rápida organización en pequeños grupos.
4.Fomentar la inclusión grupal.
5. Comprensión de colecciones
de números.
RECURSOS
1. Espacio libre de obstáculos.
2. Tarjetas con números.
3. Dulces para motivar el
desempeño.
INSTRUCCIONES
1. Se les indica que se
desplazarán caminando en el espacio asignado.
2. El facilitador dará la
consigna: EL BARCO SE HUNDE Y SE SALVA CON…
3. Después de la consigna el
organizador dirá un número del 1 al 10.
4. El número elegido será para
que los niños se agrupen.
5. Niños que se queden sin un grupo
dado saldrá del juego.
6. No se permite retirara
elementos ya integrados por otro que no se
agrupó.
DESARROLLO DE
LA DINÁMICA
Ya estando en ritmo tras la actividad anterior y
después de un breve descanso, se inició con la nueva dinámica, todos estuvieron
de acuerdo, se precisaron las recomendaciones para una efectiva ejecución
y se prosiguió a dar las nuevas
instrucciones.
Después de las indicaciones se hicieron ensayos para
verificar su comprensión y tras varios intentos, se logró la fluidez de en la
ejecución y todos participaron alegres. En ocasiones se hacían observaciones
para no excluir a ninguno y propiciar la inclusión en los grupos pequeños. Se
procuraba no hubiera distinción de género y así evitar conflictos.
Durante la aplicación de la dinámica estuve lo más
cercana posible de aquellos que se sentían excluidos para garantizar la
convivencia. Afortunadamente mi intervención fue para divertirme al igual que
los alumnos. Bonita experiencia.
CONCLUSIONES
La experiencia personal después de las dinámicas
planteadas al grupo en cuestión, me llena de satisfacción porque considero que
se logró establecer un clima de confianza mutua, motivación y calidez
emocional. Durante el desarrollo de las mismas, comprendí que las emociones
juegan un papel muy importante para el desarrollo de la personalidad y estas
prácticas motivacionales permiten a los alumnos crecer de manera integral.
Me permití intervenir en la solución de conflictos y
actuar de manera equitativa en la asignación de roles para cada alumno. Cada
uno de ellos terminaron la sesión de dinámicas satisfechos y con la súplica de
que regrese en otro momento para seguir con los juegos, situación que me llena
de alegría, puesto que con mi participación, aunque en un corto tiempo, logré
mis expectativas, la de brindar al grupo de alumnos un momento de sana
convivencia, esparcimiento e interacción. Ojalá que se pueda regresar con otras
actividades.
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